一、加强领导，建立健全家长学校机制，完善各项规章制度。
我园将成立了由园长任家长学校校长，负责家长学校教学内容安排和组织，副园长任副校长，保教主任负责具体活动的组织开展，家长学校教师由各班班组长、教师和社会力量组成，大家明确任务，各负其责，先后建立完善《家长学校章程》《家长委员会制度》《家长学校学员考核制度》《家长学校品牌建设队伍培养制度》等各种规章制度，认真开展各项工作。
二、挖掘社会资源，打造家长学校队伍。
1. 我园由园长担任家长学校校长。为了提高教学质量，我们将选派班子成员，参加全国性家教培训班；将由教师白立枚、曹秋霞为家长讲解家园共育知识，引导家长了解如何做一位合格家长，通过家长学校的一系列活动，打造一批有过硬素质的专业教师队伍，优化家庭教育环境，改变家长不正确的育儿观念，进一步提高家长的育儿水平。同时，争取家长对我们工作的理解和支持，家园形成合力，使我们幼儿园的整体工作朝着科学化、规范化、制度化的方向健康发展。
我们把家长分类，进行菜单式培训：了解家长的关注点，家长关注什么我们就给他培训什么？
（1）爷爷、奶奶、外公、外婆关注孩子吃喝拉撒睡的较多，我们就给他们培训幼儿营养保健学知识；
（2）关注孩子学本领的家长，我们就引导他们怎么看《幼儿观察记录表》
（3）有攻击性行为的孩子家长，我们对他们进行安全教育的培训。
（4）有个性的家长，比如：过分溺爱孩子的家长，我们就给他们讲幼儿能力培养，拿勺子、筷子实际上就是对孩子握笔能力训练，为以后的书写打基础做准备的，穿脱鞋子实际是对孩子小肌肉的锻炼。
2. 建立一支功能互补、具有较高专业素养的幼教专家和有家教经验的家长，组成兼职教师队伍。
3. 利用社会资源，聘请有声望、有地位、有人品、懂教育，热心公益活动的离退休干部齐建安和王文超老师等，作为我园家长委员会成员，参与我园家长学校工作，帮助家长树立科学的教育观和育儿观。
三、丰富的家园联系是办好家长学校的保证。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与”。
1. 召开“入托幼儿家长恳谈会”；定期召开幼儿家长会
我们将根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。
2. 定期举行家长开放日。
每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。近年来，我们又通过给家长发放“半日活动观摩记录表”（表1） 等表册，给家长提供开放日家长看什么、怎么看的指导，来提高家长对活动和幼儿的评价能力。
3. 开展家长——教师岗位一日体验活动。
每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。
4. 亲子活动或主题活动。
幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。
5. 举行幼儿伙食听证会。
每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。
6. 作好家访、家长问卷调查工作。
我们将组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。
家长调查问卷（表2）是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。
7. 坚持利用园报和网站实现家园多维互动。
为了使家长了解幼儿园是怎样教育孩子的，为了给家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，我园关工委家长学校创办了园报《幼教园地》，我们的办报宗旨是：宣传幼教法规，传播家教知识，介绍育儿良方，沟通家园联系。园报上设置有：《情报站》，主要报道一些幼儿园最新信息，如园里幼儿开展的各种大型活动、教师主要教学成果等；《教育名言》、《兰心慧眼》、《为您支招》等栏目，刊登了国内外教育专家的家教知识及教育动态；《家长沙龙》、《家长手记》为优秀家长提供了交流家庭教育经验的平台；《幼儿营养保健》、《安全教育》等栏目，向家长宣传幼儿保健及安全教育的有关知识。通过《幼教园地》提高了幼儿园德育工作的成效，提升了家长科学育儿水平，强化了家庭教育阵地，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。
在家长思想日益多元、多样、多变的状况下，借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观。我们的网站主要开设有家长学校、最新消息、家园互动、育儿天地、园况介绍等栏目，通过文字和图片，向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；对于家长抛出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。
8. 定期举行育儿经验交流活动。
组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在我园《幼教园地》和幼儿园网站上，供大家学习。
9. 与家长沟通是幼儿园一项重要的工作，也是加强幼儿园内部管理的手段。进行“家园工作十反思”，不断提高教师沟通能力。
(1)是否经常与家长沟通？
(2)是否在孩子出现问题、惹出麻烦时才找家长交流？
(3)是否会因为家长“事多”而不愿与其沟通？
(4)是否会因为家长不爱说话而不主动与其交流？
(5)是否在与家长的交流过程中对孩子的缺点说得过多？
(6)是否冷静地对待家长到过激行为；
（7）是否很热情地接受架子的主动沟通
（8）是否在家长之间发生冲突时勇于承担责任；
（9）是否与家长联系时客气礼貌；
（10）是否很爱孩子，并让孩子及家长真切的感受到。
10.建立《家长学校工作评估细则及办法》（表3）、《家庭教育评估细则及办法》（表4），保障家长学校工作顺利开展。
四、坚持内涵发展的原则，充分挖掘和激活学校教育资源，调动各方面积极性，进行课题研究。
2004年，在郑州市教研室的带领下，我们进行了“多元智能”实验研究，其中“家长资源的开发和利用”的结题报告在05年8月获省教科所二等奖，该研究成果被省教育厅总结出版了一本书——《幼儿园多元智能创意课程探索与研究》。2006年“多元智能”实验的研究——“家园策略的行动研究”又被列为省十一五重点课题，08年末又成功结题，被评为河南省教科所一等奖。
一个孩子是一个家庭的希望，亿万个孩子的健康成长是全民族的希望。家庭教育工作是一项社会系统工程，让我们一起努力，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，促进幼儿的全面发展。
表1
市直幼儿园家长开放日半日活动观摩记录表
时间： 班级： 幼儿姓名： 记录者：
时间 活动内容 幼儿表现
7：30—7：50 入园：礼貌、晨检、
室内活动
7：50—8：05 早 锻 炼
8：05—8：50 入厕、洗手、早餐、
户外散步
8：50—9：00 眼保健操、点名
9：00—10：05 教育活动（一）
教育活动（二）
10：05—10：15 喝水、早点
10：15—10：30 课 间 操
10：30—11：30 室外集体游戏
室外分散游戏
有何建议
其 它
表2
----家 长 调 查 问 卷----
