一、门外的家长请进来
　　开学初，每天早晨初入园小班的孩子们进入幼儿园后，家长们都迟迟不肯离开，站在门口观望着正在早锻炼的孩子们。晨间接待结束后，我们把孩子们带回班里，可门口仍然有一群家长执着地守望着，有几个妇女干脆拿出鞋垫或毛活，边聊天边干活儿。十点钟孩子们开始进行户外活动，这时，那些家长就赶快放下手里的活，在做操、游戏的行列中兴奋地寻找自己的孩子并议论纷纷。这些家长为什么要在门口守候呢？看到门外充满好奇的家长，我陷入了沉思。他们一定认为幼儿园很神秘，对孩子在幼儿园的生活很好奇，可是他们总这样张望，既影响了孩子的正常活动，也使孩子情绪不稳定。这样一想，倒不如把家长们请进来，满足好奇心和消除顾虑是取得家长支持配合的前提，于是，我们决定搞一次家长开放日活动。

　　家长开放日活动那天，本是秋收最忙碌的时候，然而，家长却无一缺席全部来到幼儿园。有的家长怕耽误看孩子的活动，干脆半夜三更就先起床到地里干活，身上的玉米叶子都未来得及清理一下便匆匆来到幼儿园。当他们看到自己孩子参加活动的场景时，黑黝黝的脸上荡漾起了欣慰的笑容，一向内敛羞涩的农村人情不自禁也和孩子们一起拍手、游戏。在班级门口，我们把幼儿在园的一日生活以照片的形式向家长们展示，让家长们了解孩子在园的基本活动。他们在展板面前驻足许久，仔细地寻找着自己孩子的影子，一边看还一边发出轻轻的感叹声。在随后的家长会上，教师又和家长们进行了亲切的交谈，有的家长兴奋地说：“幼儿园原来是这样的，真有意思。”“怪不得孩子上幼儿园像变了一个人似的。”

　　正是这次家长开放活动，满足了家长的“探秘心理”，大门外的家长消失了，幼儿又恢复了平静。家长只有对幼儿园有了一定的了解和认同，才能谈到家园一致，所以，幼儿园首先要打开大门接纳家长，变消极为积极，变生疏猜疑为热情参与。
　　
　　二、户外活动还有必要吗
　　众所周知，幼儿户外活动对其身心健康发展有重要的意义，然而，许多家长却明确表示不愿意孩子在幼儿园进行户外活动，他们认为孩子每天回家就野跑，到幼儿园就不需要在外面玩了，他们更希望孩子们在教室里好好学习。

　　我觉得首先应该肯定家长对幼儿园是寄予了希望的，他们认为送孩子到幼儿园会得到更好的教育和发展；但同时他们又认为送孩子到幼儿园就是“学习”，“学知识才是最重要的”，这种认识误区又导致他们对幼儿园提出不符合幼儿成长规律的期望和要求。讲大道理或许是没有用的，憨厚实在的农村人做事注重效果，要想转变他们的观念，就要让他们看到孩子确实是在户外活动中获得快乐、获得成长。

　　于是在家园联系栏中，我们把户外活动内容放在显眼的位置，以显示它的重要性。同时向家长发出了“每月一大赛”的活动通知。例如在十月开展的“跳绳大赛”活动中， 我们向家长宣传跳绳活动对于孩子身体运动协调能力和自信心、意志力等良好情感品质培养的重要性，让家长知道孩子跳绳不仅仅是在玩，而是有更大价值的。我们常常以喜报、奖状的形式表扬跳绳有进步的孩子，弱一些孩子的家长就着急了，不断嘱咐老师说：“您一定要让我的孩子今天多到外面练跳绳。”这时，我们就启发家长把孩子每天回家后的海跑野玩变成练跳绳，一举多得啊。结果令我们震惊的是，大班孩子可以连续跳100多个，这可真是家长们所始料未及的。

　　家长了解并参与了孩子在园的户外活动，也渐渐感受到了幼儿园户外活动不是盲目瞎玩，而是每天有目标有计划的，是着眼于幼儿全面发展的。家长们不再提出“孩子只在屋里玩，少到屋外玩”的片面要求，更令我们感动的是，几个心灵手巧的家长还主动为孩子们缝制了沙包、飞盘、推车、地牛等传统玩具，看着他们的转变，一种成功的喜悦油然而生。
　　
　　三、我们要歇冬
　　去年十一月第一天的早晨，一些家长提出来孩子要歇冬，等过了年再上幼儿园。冬天是农民们消闲的日子，辛苦劳动了大半年，他们都要休息一个冬天。家长提出让孩子暂时离开幼儿园歇冬是因为他们对幼儿园还缺乏深入的了解，不懂得幼儿园的教育是连续性的，更不知道歇冬会对孩子造成什么样的影响。要想说服家长，就要让家长看到孩子在幼儿园这一冬天的成长变化。比如大班幼儿，入学前的这一年很关键，无论是幼儿还是家长都应做好入学准备工作。首先，我们联系一年级的老师，对家长们进行了一次“幼儿园里早准备，进了小学不后悔”的讲座，让家长认识到小幼衔接的重要性；其次我们向家长们展示了幼儿园在这方面为孩子们精心设计的很多教育内容和活动，同时，我们还对家长进行了咨询指导，帮助他们在家对孩子进行与幼儿园相一致的指导。家长被我们的正确的理念与丰富的教育内容打动了。这个冬天，孩子出勤率很高，有时下大雪，家长都会带着孩子坚持走十几里的山路来园，着实让我们感动。

　　元旦那天，我们邀请家长参加了“爸爸妈妈看过来”汇报展示会，把幼儿在这一学期的成长、进步通过儿歌表演会的形式展现给家长，家长们感到非常满意。更有意思的是，那几个要求歇冬的家长还不好意思地对我们说：“还是应该送幼儿园，要不孩子能这样好吗？”朴实而不善言辞的家长不会用更多更华丽的辞藻表达自己的心情，但是我们从他们的脸上却读出了他们对幼儿园、对老师真诚的感恩之心。

　　一分耕耘，一分收获，我相信，只要我们每一位老师用心爱孩子，爱家长，真诚耐心地引领和帮助家长，并和家长默契配合，每一个农村的孩子都能享受到最佳的学前教育。