| “十珠数学”简表（“幼小衔接”最好的课程） | |||
| 概述 | “直观简快、幼小衔接、全脑开智、体脑并用、玩学结合”最佳的启蒙课程（适宜3-12岁），其有三级教材、三大发明、五大适宜（另）。“十珠计数盘”以一当一、满十进一，其弘扬了算盘“手脑并用”的优点，克服了“一代五”的抽象性（堪称“新第五大发明”）；再加之“三谐数卡”、动画光盘及精彩书册的创新匹配，其不仅更直观简易学习数学(识数和心算倍提效率)，而且更利于全脑的智能开发、合作习惯及创新精神的培养，定将引发基础数学的一场大革命！ | ||
| 目标 | 智育 | “三级”总起来可轻松解决“万以内数的认识、加减、乘除”等（还有对应的速算）。 | |
| 全脑开发智力 | 全脑开智公式（美国的恩斯坦）：1左+1右=5~10（珠3+2=5等） | ||
| 国家专利 | 三大 发明 |
阶梯计数盘ZL2006200108055 （图示见下左） |
识数：“0~10”的认识，“量”与“数”皆一一对应。 |
| 运算：十以内的加减皆能呈现直观竖式（三个数全能鲜明展示） | |||
| 组成、分解：每对各自都能全部直观呈现。 | |||
| 进退位：全部“补数”皆一目了然地摆在计数盘上。 | |||
| 双层计数盘ZL2005201263617 | 双层对比鲜明（便于直观分组的快拨），与两手各五指一一对应。 | ||
| 亦无需口诀(减去大量记忆负担),更能具体形象的解说“小九九” | |||
| 三谐彩数卡 ZL2007201770004 |
数字的“形音量”融为一体。 | ||
| “正反协助”还能培养孩子的合作习惯。 | |||
| 特 点 |
总 | 1、直观简易，与小学数学自然接轨（目前最佳的数学启蒙工具）。2、四匹配（计数盘、三谐数卡、彩书、光碟相互匹配）。3、五大适宜（见下的图之上）。 | |
| 版 | （1）彩色大16K。（2）文精图新，简明活泼（珠心算教材却多为抽象的数码题海）。 | ||
| 练 | （1）紧扣珠卡，巩固加深。（2）联系实际，拓展应用。（3）开发智力，提高能力。 | ||
| 三级 | 初 | 上册为10以内的认识、加法及组成等；下册为10以内的减法及分解、加减混算等。 | |
| 中 | 上册“10-20”认识、加法等；下册为20-100的认识及加减等（新版又分2册“20~50~100”） | ||
| 高 | 100以上的认识、加减、乘除等；更有简便的巧算、速算法等（更适宜小学生）。 | ||
| 教 学 |
备注 | （1）参照光盘及书前提示。（2）环节因内容而定（如“10内认识”6环节、“10内加法”5环节）。（3）四步可减（如“想像空拨”可只要前两步）。（4）进位重导入（十、百、千、万的进位，形象的比喻导入）。（5）心算（自能“水到渠成”，莫要操之过急）。 | |
| 时价 | （一）每级(2册)60～80课时。(二)价格。（1）每级全套简装89元（2册彩书、1套卡、1计数盘、1光碟）。（2）教具：①计数盘大号360元、中号280元；②大卡8元。 | ||
| 五大适宜 | （一）适宜数学通理（以一当一、满十进一），未增加任何额外负担。（二）适宜孩子的身心特点：“具体形象”为主的思维（计数盘、三谐卡等）。（三）适宜左右脑协调开发:美国的恩斯坦总结出了全脑开发公式“1左+1右=5～10倍”（计数盘的“3+2=5”、三谐卡“音形量”的同时作用等）。（四）适宜三维目标（知识技能、方法过程、情态价值）。传统教学多注重结果，而“计数盘”的教学过程特别清晰鲜明。（五）适宜加强动手（拨珠玩卡）、合作（阶梯双对应及卡片前后正反协助）、创新（耳目一新的激启引领），能弥补中国孩子在这些方面的欠缺。 | ||
