设计意图：

　　绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。
　　在活动的设计上，我紧紧抓住"齿印"这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷"，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬……"这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。


　　活动目标：


　　1.在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。
　　2.在理解故事的基础上，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。
　　3.积极参与活动，大胆地表达自己的理解与想象，体验阅读的快乐


　　活动准备：


　　1.《谁咬了我的大饼》PPT。
　　2.动物图片及咬过的饼干图片。


　　活动过程：


　　一、猜测想象，激发兴趣。
　　1.出示圆形，猜测。"看，这是什么？"
　　2.迁移想象。"什么东西是圆形的？"


　　二、看看说说，阅读故事。


　　1.教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。
　　"有一只很胖的小猪……等它醒来，咦？怎么了？"
　　"会是谁咬了它的饼干？"
　　2.感知小猪询问小鸟的故事情节。
　　(1)教师讲述部分内容。
　　(2)提问："小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？"
　　3.感知小猪询问小兔的故事情节。
　　（1）感受角色，询问小兔："谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。"
　　（2）比较齿印："哪个是小兔咬的？比比原来的呢？"
　　4.感知小猪询问狐狸的故事情节。
　　5.感知小猪询问鳄鱼的故事情节。
　　6.感知小猪询问河马的故事情节。
　　7.感受有趣的故事结尾："小猪咬的在哪里？原来的牙印在哪里？现在你们能告诉小猪谁咬了它的饼干了吗？这是只怎么的小猪？"


　　三、观察齿印，进行匹配。


　　1.出示有齿印的饼干图片，观察并表达出是谁的齿印。
　　"这些饼干怎么了？""没有吃完的饼干应该怎样？""这些饼干都是谁咬的的？"
　　2.幼儿进行匹配活动。
　　"仔细看看你手中饼干上的牙齿印是哪个小动物咬的，将这个饼干送个那个小动物，并告诉它吃东西要吃完，不能浪费！"
　　3.教师和幼儿共同检查匹配是否正确。


　　四、品尝饼干，感受自己的齿印。


　　"小动物们都吃到了饼干，你们想吃吗？小猪也给你们送来了饼干……"